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紅網(wǎng)時(shí)刻張家界2月27日訊（通訊員 張為平 聶丹丹）春風(fēng)送走了寒冬迎來(lái)了新的播種，春風(fēng)吹起了只爭(zhēng)朝夕的號(hào)角，喚醒萬(wàn)物萌芽復(fù)蘇。2月23日至24日，“國(guó)培計(jì)劃（2022）”張家界市農(nóng)村初中歷史骨干教師研修第三次線下集中培訓(xùn)在桑植芙蓉學(xué)校如期舉行。

多彩形式 美“歷”無(wú)限

石本無(wú)華，相擊而發(fā)靈光；水本無(wú)波，相蕩而起漣漪。此次研修活動(dòng)采取“同課異構(gòu)”的方式展開(kāi)，八年級(jí)下冊(cè)《三大改造》與九年級(jí)下冊(cè)《冷戰(zhàn)后的世界格局》這兩堂課程由向千秋、唐九英、陳福仙、聶丹丹四位老師呈現(xiàn)。向千秋老師的課程充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的“新課標(biāo)”要求，分小組合作調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性；唐九英老師的課程利用了角色扮演、小故事的講述等教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；陳福仙老師以多彩的課件展示，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；聶丹丹老師以自身扎實(shí)的理論功底，引導(dǎo)學(xué)生在知識(shí)的海洋里遨游。不同的教學(xué)風(fēng)格，不同的著力點(diǎn)，給課堂注入更多的活力。課后參訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行了分組討論，隨后各小組代表積極表達(dá)了本小組的看法。

理論升華 與“史”同行

理論有度，實(shí)踐而度無(wú)邊；理論有形，創(chuàng)新而形無(wú)界。2月24日上午慈利縣歷史教研員江國(guó)勇對(duì)四位老師從課堂知識(shí)構(gòu)造、教學(xué)方式、歷史核心素養(yǎng)等方面進(jìn)行了多維度的點(diǎn)評(píng)，讓大家對(duì)這兩堂課有了新的認(rèn)識(shí)與理解。江老師的評(píng)課如品茶，幽香四溢。張家界市高中歷史兼職教研員陸友照老師圍繞“新課標(biāo)”展開(kāi)了《怎樣寫(xiě)好教學(xué)反思》的講座，講座分了七個(gè)板塊，內(nèi)容豐富、理論深厚，具有很強(qiáng)的針對(duì)性，對(duì)全體參訓(xùn)學(xué)員進(jìn)一步提升歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義和現(xiàn)實(shí)價(jià)值。研修工作坊唐翔宇老師回顧了兩次線下集中培訓(xùn)、一次因疫情影響在永定區(qū)沙堤芙蓉學(xué)校采取線上加線下相結(jié)合方式進(jìn)行的第二次集中研修。重點(diǎn)講評(píng)了網(wǎng)絡(luò)研修環(huán)節(jié)，突出數(shù)據(jù)對(duì)比表?yè)P(yáng)了部分優(yōu)秀學(xué)員，通過(guò)此次階段性總結(jié)，不僅讓參訓(xùn)學(xué)員鞏固了學(xué)習(xí)成果，更是對(duì)下一階段研修作出了規(guī)劃部署。

據(jù)悉，此次研修活動(dòng)結(jié)束后，江國(guó)勇老師和唐翔宇老師帶領(lǐng)組員探尋紅色基地，在中國(guó)工農(nóng)紅軍第二方面軍長(zhǎng)征出發(fā)地紀(jì)念館開(kāi)展紅色研學(xué)。本次研修活動(dòng)有理論講座、有實(shí)踐說(shuō)課、有現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、紅色研學(xué)，給張家界市農(nóng)村初中歷史教師一個(gè)很好的學(xué)習(xí)和交流平臺(tái)。張家界市歷史教研員張為平勉勵(lì)參訓(xùn)教師以工作坊為搖籃，不斷學(xué)習(xí)，汲取營(yíng)養(yǎng)，茁壯成長(zhǎng)！